قاموس الإملاء+الوحدة الثانية + الجزء الأول ( المد - التاء المفتوحة والتاء المربوطة )

أولا :
حروف المـــد : ـ

الأمـثلة



المد
بالألف : حامد ـ سالم ـ خالد ـ قائل ـ واصل ـ راجح .

المد
بالواو : عصفور ـ محمود ـ سعود ـ مولود ـ يونس .

المد
بالياء : حميد ـ منير ـ مجيد ـ أبي ـ كريم ـ خالي .


القاعــــــدة


1 ـ المد
: هو إطالة الصوت بحرف من حروف المد ، وهي : الألف الساكنة المفتوح ما قبلها ،
والواو الساكنة المضموم ما قبلها ، والياء الساكنة المكسور ما قبلها .

2 ـ
الحرف الذي يسبق حرف المد يسمى الحرف " الممدود " ويوضع عليه حركة حرف المد :
الفتحة ، أو الضمة ، أو الكسرة .

3 ـ
الفرق بين الحركة والحرف الذي من جنسها هو : أن الحركة ننطق بها الحرف نطقًا قصيرًا
، أما الحرف فينطق به نطقا طويلاً ، بمعنى أن

الحرف
يستغرق زمنا أطول في النطق به من زمن الحركة .

4 ـ لا
يأتي حرف المد في أول الكلمة ، لأنه لم يسبقه حرف ممدود .

5 ـ
تشتمل بعض الكلمات على أكثر من حرف ، مثل : الوالي ـ الساعي ـ الراعي ـ ياقوت ـ
راجون ـ رومان ـ كريمون .




تدريبـــــــات



تدريب 1





عام
جديـــــــد

بدأ
العام الجديد . والد أحمد يقول :

الدراسة
بدأت . أحمد فرح .





تدريب 2


يتدرب
التلاميذ على كتابة بعض الكلمات المشتملة على أحرف المد مع تعيين حرف المد ، والحرف
الممدود وحركته .

خالد ـ
جديد ـ يعود ـ مازن ـ يوسف ـ تلميذ ـ خلود ـ عظيم ـ

واهب ـ
صديق ـ عارف ـ فصول ـ كريم ـ عمود ـ والد .




تدريب 3





تلميذة
جديدة

أسماء
تصحو بسرعة . وتتوضأ ، وتصلى .

وتقول:
أنا أتوضأ مثل أحمد .

وأصلي
مثل أحمد .




تدريب 4




أكمل
الفراغ بكلمات تشتمل على أحرف المد :

1 ـ ذهب
... إلى المدرسة مبكرا .

2 ـ سلمت
على ... .

3 ـ
شاهدت ... على الغصن .

4 ـ ...
سيحضر لي هدية عند نجاحي .

5 ـ
أحترم ... و ... ولا أغضبهما .




تدريب 5





أحمد بين
أصحابه


الفناء
مملوء بالتلاميذ . أيمن يسلم على أصحابه .

وصالح
يلعب مع إخوانه . وحامد يتحدث مع رفاقه .




تدريب 6





النحلة
والزهر

النحلة
مسرورة . كل الأزهار فرحة .

كل
الأزهار تقول : نحن يا نحلة ،

نعطى من
يعطى غيره .



تنبيه : ليس
من الضرورة أن يتقيد المعلم بالموضوعات التي اخترناها .





ثانيا ـ التاء المربوطة والتاء المفتوحة " المبسوطة "




الأمــثلة



لتاء
المربوطة التاء المفتوحة


ــــــــــــــــــــ


فاطمة
سافرت

مكة
بيت

تلميذة
معلمات

ورد
بات


كريمة
أبيات

مدرسة
نحّات





القاعــــــدة


أ ـ
تعريف التاء المربوطة :


هي التاء التي تلفظ " هاء " ساكنة عند الوقف عليها بالسكون . وتقرأ تاء مع الحركات
الثلاث : الفتح ، والضم ، والكسر . وتكتب هكذا " ة " ، " ـة " .




مواضع التاء المربوطة



1 ـ تكتب
التاء المربوطة بهذين الشكلين " ة " " ـة " في آخر الاسم المفرد المؤنث . مثل :
عائشة ـ شجرة ـ مكة .

2 ـ في
آخر جمع التكسير الذي لا يلحق مفرده التاء المفتوحة .

مثل :
عراة ـ سعاة قضاة ـ هداة .

3 ـ آخر
بعض الأعلام المذكرة . مثل : معاوية ـ عبيدة ـ عميرة

حمزة ـ
أسامة ـ عطية .

4 ـ آخر
بعض الأسماء الأعجمية . مثل : الإسكندرية ـ الإبراهيمية ـ سومطرة ـ أفريقية ـ
أنقرة ـ البيزنطية ـ الرومية ـ اليونانية .

5 ـ بعض
الكلمات التي يجوز في الوقف عليها أن تكتب بالتاء المربوطة أو المفتوحة . مثل : ثمة
ـ وثمت ، ولاة ـ ولات .

تنبيه : يعمل
بالقواعد السابقة للصفوف العليا ، والمرحلة المتوسطة ، أما الصف الثاني والثالث
فيكتفي بتعريف التاء المربوطة .

ب ـ
تعريف التاء المفتوحة " المبسوطة " :

هي التي
نقرؤها تاءً مع الحركات الثلاث : الفتحة ، والضمة ، والكسرة ، وتبقى على حالها إذا
وقفنا عليها بالسكون ، وتكتب هكذا " ت " .




مواضع التاء المفتوحة



1 ـ إذا
جاءت في آخر الفعل سواء أكانت من أصله .

مثل :
بات ـ مات .

أم كانت
تاء التأنيث الساكنة . مثل : كتبتْ ـ جلستْ ـ أكلتْ .

أم تاء
الفاعل . مثل : سافرتُ ـ جلستَ ـ رسمتِ .

2 ـ في
آخر جمع المؤنث السالم . مثل : المعلمات ـ الطالبات ـ الفاطمات .

3 ـ في
آخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط وجمعه .

مثل :
بيت ـ أبيات ، قوت ـ أقوات ، حوت ـ أحوات ،

صوت ـ
أصوات ، ميت ـ أموات .

4 ـ في
آخر الاسم المفرد المذكر . مثل : نحّات ـ حوّات ـ عتليت* ـ عصمت ـ جودت ـ رفعت ـ
رأفت .

5 ـ في
آخر بعض الحروف . مثل : ليت ـ لات ـ ثُمّت ـ ثَمّت ـ ربّت ـ لعلّت .

6 ـ في
آخر الضمير المنفصل للمفرد والمفردة المخاطبين .

مثل :
أنتَ ، أنتِ .



تنبيه : على
المعلم أن يفرق بين التاء المربوطة ، وضمير هاء الغيبة عند الكتابة
، وذلك بوضع نقطتي التاء .

ــــــــــــــ

* اسم
مدينة في فلسطين .




تدريبـــــات


تدريب 1




النحلة

ذهبت
النحلة إلى الوردة ، وذهبت إلى زهرة الفل ،

وإلى
زهرة الليمون . كل زهرة قالت :

تفضلي يا
نحلة . خذي من رحيقي




تدريب 2





املأ الفراغ بالكلمات الآتية :


فاطمة ـ
توضأت ـ عائشة ـ التقت ـ الطالبات .

1ـ
استيقظت ... مبكرة .

2 ـ
خديجة ... لصلاة الفجر .

3 ـ ذهبت
مريم مع أختها ... إلى المدرسة .

4 ـ ...
الفتاتان بزميلاتهن من ... .




تدريب 3




قطة شقية

دخلت
الأم المطبخ ، ونظرت في دهشة .

وقالت :
ما هذا ؟ !

أكواب
الشاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟

لاشك أن
قطة أسماء كسرتها .

هي قطة
شقية .




تدريب 4




الثعلب الطبيب

مرضت
الدجاجة ، ونامت في الحظيرة .

الثعلب
مشى في هدوء .

راح إلى
الحظيرة . نظر ونظر .

الدجاجة
نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .




تدريبات على التاء للصفوف العليا والمرحلة المتوسطة :




تدريب 1


التعليم في جامعاتنا


تقدم التعليم في المملكة تقدمًا عظيمًا في السنوات الأخيرة ، فقد انتشرت المدارس
والمعاهد في كل مكان ، وقامت الجامعات في المدن الكبيرة ، والتحق بها الطلاب يدرسون
العلوم والآداب ، ويتخصص كثير من المواطنين في علوم الدين ،
لينشروا آيات الله في الآفاق .


تمنح جامعاتنا المجتهدين درجات علمية رفيعة ، فيخرجون للعمل المنتج في المؤسسات
والمصانع ، وقد أسهم الخريجون من أبناء المملكة في نهضة البلاد ورقيها .





تدريب 2


النفــــــط


كان كشف النفط في المملكة العربية السعودية فاتحة خير وبركة ، فقد تفجرت آبار النفط
، وصارت مصدرًا سخيًا للاقتصاد الوطني ، واقترن بكشفه التطلع للتقدم ، فاتجهت
المملكة إلى الإصلاح في كل جوانب الحياة : في التعليم ، والعلاج ، ومد الطرق ،
وإدخال وسائل المواصلات الحديثة ، وتوفير المياه للشرب ، والزراعة ، وغيرها . وبذلك
دخلت المملكة عصر الرخاء والتقدم والنهضة .




تدريب 3




عروس الصحراء


المملكة العربية السعودية دولة مترامية الأطراف ، تقع في شبه الجزيرة العربية .
عاصمة المملكة مدينة الرياض ، وهي مدينة هواؤها صحي ، تمتاز بما يميز المدن الحديثة
الكبرى ، فشوارعها واسعة مستقيمة ، تنتشر فيها الحدائق ، كأنها جنات غناء ،
ومتاجرها متنوعة يجد فيها الناس كل الذي يحتاجون إليه .


وفيها حركة تعليمية نشطة ، فقد أوجدت فيها الحكومة المدارس الابتدائية ، والمتوسطة
، والثانوية ، وأنشأت الجامعات ، والكليات المتخصصة .




تدريب 4




إسعاف المصابات


جمعت مديرة مستشفى النساء طبيبات المستشفى ، ووجهت إليهن الخطاب فقالت : أيتها
الطبيبات ، لقد نُقل إلى المستشفى اليوم نساء كثيرات أصبن في حادث اصطدام سيارات ،
وأنتن مسؤولات عن تضميد جراحهن ، فإذا قمتن بهذا الواجب الإنساني فأنتن أهل لذلك ،
والله يجزيكن خيرًا .




تدريب 5




النخلــــة


بلادنا واحدة من أهم الدول في العالم ، التي تنتج التمور ، فقد انتشرت زراعة النخيل
وازدهرت في المناطق الحارة ، وشبه الحارة بها ، كواحة الأحساء بالمنطقة الشرقية ،
والقصيم وغيرها بالوسطى . والمدينة المنورة معروفة منذ القدم بكثرة نخيلها ، وهي
محاطة من جهاتها الأربع بالنخيل ، والعنبرة أهم أصناف التمور فيها .




تدريب 6




المصانع والمؤسسات


يقوم التلاميذ بزيارات للمصانع والمؤسسات الكبرى . فيستقبلهم المضيفون من المديرين
والعاملين بالحفاوة والتكريم ، ويطلعونهم على ما فيها من منجزات ، ويوزعون على
الزائرين ما تنتجه المؤسسات من سلع ومصنوعات .




تدريب
7




الصبــــر


إن من أجمل وأروع فوائد الصبر وكنوزه أنه يحول الأخلاق السيئة إلى حسنة ، ويكون
رائدها إلى ذلك ، فالصبر إذا كان صبرًا عن الشهوة والغريزة كان عفة ، وإن كان صبرًا
عن فضول الدنيا فإنه يصبح زهدًا ، وإن كان صبرًا على أقوات قليلة في الدنيا يصبح
قناعة ، وإن كان صبرًا على الإجابة لداعي الغضب في النفس فإنه يسمى حلمًا ، وإن كان
صبرًا على إجابة داعي العجلة والتسرع فإنه يسمى ثباتًا ووقارًا .




تدريب 8




جماعة النشاط


إذا عرفنا أن الإنسان كائن اجتماعي يبحث عن ذاته وقيمته عن طريق انتمائه إلى جماعة
أو جماعات مختلفة ، فالأسرة جماعة من هذه الجماعات ، والمدرسة جماعة أكبر ، وأصدقاء
الحي جماعة أخرى ، ومن ضمن هذه الجماعات التي تعتبر متوفرة للشباب جماعات النشاط في
المدرسة.


وتنبع
أهمية هذه الجماعات من حيث إن كل إنسان لديه قدرات واستعدادات ومواهب شخصية ، وهذه
القدرات والاستعدادات إذا لم تكتشف وتحصل على ما تحتاجه من تدريب وصقل فلن تظهر ولن
تتطور إلا بدرجة قليلة .